Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа села Павловка МР Нуримановский район Республики Башкортостан
  2. Сведения об образовательной организации
  3. Воспитательная работа

Воспитательная работа




ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗУЕМОГО ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ШКОЛЕ

       Воспитательная система школы складывается из совместной деятельности учителей, учащихся, родителей, педагогов дополнительного образования, педагогов учреждений культуры и спорта,  из воспитания на уроке, вне урока: через систему дополнительного образования, реализацию программ воспитания  области и  района, преемственности детский сад-школа, экскурсионной и творческой деятельности. 

      Основная идея, которой руководствуется педагогический коллектив школы - идея творчества. Педагоги школы уделяют большое внимание воспитанию учащихся, совершенствованию и обновлению внеклассной воспитательной деятельности с детьми.               

       Управление воспитательным процессом осуществляется на уровне всех участников образовательного процесса. Наряду с администрацией, в решении принципиальных вопросов воспитания, развития школы участвуют советы самоуправления:  Совет школы, Общешкольный родительский комитет и Совет старшеклассников.        

       Активную роль в обогащении и совершенствовании воспитательной деятельности играют объединения дополнительного образования. Учащиеся, занимающиеся в кружках и студиях, как правило, проявляют больший интерес к познанию, а педагогов работа в кружках стимулирует к поиску творческих путей в организации учебно-познавательной деятельности     

        В ОУ открыты и успешно функционируют объединения  по интересам:  спортивные секции и  кружки.

       Воспитательная система школы включает в себя:

  • общешкольные внеклассные мероприятия, в том числе в каникулярное время; 
  • внеклассную работу по предметам;  
  • работу кружков и секций;  
  • работу МО классных руководителей;
  • работу школьного музея;  
  • работу с родителями; 
  • работу Совета профилактики правонарушений среди    несовершеннолетних;  
  • работу школьного психолога;  
  • работа социального педагога

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ВОСПИТАНИЯ  

Цель воспитания в общеобразовательной организации – личностное развитие школьников, проявляющееся:
      1) в усвоении ими знаний основных норм, которые общество выработало на основе этих ценностей (то есть, в усвоении ими социально значимых знаний);   

      2) в развитии их позитивных отношений к этим общественным ценностям (то есть в развитии их социально значимых отношений);

      3) в приобретении ими соответствующего этим ценностям опыта поведения, опыта применения сформированных знаний и отношений на практике (то есть в приобретении ими опыта осуществления социально значимых дел).
     

      Данная цель ориентирует педагогов не на обеспечение соответствия личности ребенка единому стандарту, а на обеспечение позитивной динамики развития его личности.

Конкретизация общей цели воспитания применительно к возрастным особенностям школьников позволяет выделить в ней следующие целевые приоритеты, соответствующие трем уровням общего образования:

1. В воспитании детей младшего школьного возраста (уровень начального общего образования) таким целевым приоритетом является создание благоприятных условий для усвоения школьниками социально значимых знаний – знаний основных норм и традиций того общества, в котором они живут.   

2. В воспитании детей подросткового возраста (уровень основного общего образования) таким приоритетом является создание благоприятных условий для развития социально значимых отношений школьников.  

3. В воспитании детей юношеского возраста (уровень среднего общего образования)таким приоритетом является создание благоприятных условий для приобретения школьниками опыта осуществления социально значимых дел.

ВИДЫ, ФОРМЫ И СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Практическая реализация цели и задач воспитания осуществляется в рамках следующих направлений воспитательной работы школы. Каждое из них представлено в соответствующем модуле.

Инвариантные модули:
  • Модуль «Классное руководство»
  • Модуль «Урочная деятельность»
  • Модуль «Внеурочная деятельность»
  • Модуль "Взаимодействие с родителями (законными представителями)»
  • Модуль «Самоуправление»
  • Модуль «Профориентация»
  • Модуль «Профилактика и безопасность»
Вариативные модули:
  • Модуль «Основные школьные дела»
  • Модуль «Организация предметно-пространственной среды»
  • Модуль «Социальное партнерство»
  • Модуль "Внешкольные мероприятия"